温暖的冬天 阅读答案

1令我吃惊的是墓前凭吊的人们、 农民 、工人、 干部、 学生都来了。 带来了他们的敬仰： 墓前摆满了人们带来的糕点； 一位农民一边烧着纸钱， 一边哭着说 ：“ 老焦 ，如今俺富了 ， 你也有钱花了 。 ”看看他， 我的眼睛也湿润了。

也是冬天也是春天阅读题答案

雪天里的暖题目好在如下：

雪天里的暖作者写本文的目的主要激励读者在雪天里保持温暖。根据查询相关资料信息显示，文章的目的是要激励读者在雪天里保持温暖，同时也提醒他们要学会保护自己，因为在雪天里保护好自己是非常重要的。

运用对比反衬的手法，以冬天的寒冷来反衬童心的纯真美丽。儿子乐于助人，心有他人，并用实际行动为寒冬里的保安们送去关爱的温暖，寒风虽烈，可人心如春阳普照。

可以想象一下：窗外雪花飘飘，屋内暖意浓浓，读着一本心怡的书，与书中人物同呼吸，那是一种怎样美好的的感觉啊。

给雪天里的暖换一个题目能换成什么题目：可以换成雪地里的温柔或者寒冷中的爱。

在这里他第一人的作用就是说强调。这个温暖的意义，积极温暖的价值。个人理解。

配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。

购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。骑士笑眯眯地拍拍口袋：我有这张配送单就够了。

掌心化雪阅读题的答案

不要去听别人的忽悠，你人生的每一步都必须靠自己的能力完成。自己肚子里没有料，手上没本事，认识再多人也没用，下面给大家分享一些关于也是冬天也是春天阅读题答案，希望对大家有所帮助。

也是冬天，也是春天

在我这样的外地人眼中，上海是中国城市历史中最具沧桑美感的一册旧书，蕴藏着万千风云和无限心事。这里的每一处老弄堂，都是一句可以不断被注释的 名言 ，注脚层叠，但于我来讲是陌生的。有一个地方，在记忆中却仿佛是熟知的，就是四川北路。这条路留下了许多历史名人的足迹，其中最难抹去的，当属鲁迅先生了。

2017年岁尾，在某文学杂志六十周年庆典上，在太热闹的时刻，我很想独自出去走走。有天上午得空，吃过早饭便直奔四川北路，拜谒原虹口公园的鲁迅先生墓。

天气晴好，又逢周末，园里晨练的人极多。入园处有个水果摊，苹果、橘子、草莓等钩织的芳香流苏，连缀着世界文豪广场。红男绿女穿梭其间，踏着热烈的节拍，跳着整齐划一的舞。身上热了，多数人将外套脱掉。我努力避让着舞者，走进广场。文豪们的铜像都是全身像，或坐或站。托尔斯泰右手握着手杖，此时手杖被挂上了一个健身者的挎包，使他显出一副苍凉出走的模样。莎士比亚和狄更斯手握鹅毛笔，鹅毛笔成了天然挂钩，缀着色彩艳丽的轻薄羽绒衣。只有巴尔扎克，他袖着手“深藏不露”，人们便难以附着，因此雕像成了一首流畅的诗。

走出世界文豪广场，向前是卖早点的食肆，等候的人从屋里排到了门外。想着多年前萧红在这一带，有天买早点，发现包油条的纸居然是鲁迅先生一篇译作的原稿。萧红愕然告知鲁迅，先生却淡然，调侃道：“我是满足的，居然还可以包油条，可见还有一些用处。”也不知这里的早点铺如今用什么包油条，还能包裹出那拨云见日般的绮丽文事么

绕过食肆向前，更是人潮汹涌。各路声响汇聚起来，无比喧嚣，将自然的鸟语湮灭了。在世俗生活的长轴画卷渐次打开的时候，我也领略了背景上的植物风光。槭树正在最美时节，吊着满身红红黄黄的彩叶，被阳光照得晶莹剔透，看上去激情饱满。耐寒的杜鹃绽放着，那红的粉的花朵，在我这个刚经历了哈尔滨十二月飞雪的北方人眼里，无疑是日历牌上被漏撕的春日，透着春的消息。

鲁迅墓很好寻，在公园的西北角，无论哪条甬道都有通往那里的指示牌。墓前广场比较开阔，最先看到的是长方形草坪上矗立着的鲁迅塑像，他坐在藤椅上，左手握书，右手搭着扶手，默然望着往来的人。塑像有高大的基座，再加上草地四围有密实的冬青做天然藩篱，因而墓地显得肃穆庄严。不过基座太高了，那端坐其上的雕像，如一团阴影挡在鲁迅墓前。也就是说，不管鲁迅是否愿意，他每天都要面对自己高高在上的背影。

墓地两侧的石板路旁， 种植 着樟树、广玉兰和松柏，树高枝稠。我随手摘下一片广玉兰的叶子，拈着它走向鲁迅先生的长眠之所，将它轻轻摆在墓栏上，权当鲜花吧。在我的阅读印象中，鲁迅是不怎么写花儿的，在《从百草园到三味书屋》和《秋夜》中，写到蜡梅一类的花儿，要么一笔带过，要么对所描述的花儿连名字也叫不出来。他最浓墨重彩写的，是《药》结尾处瑜儿坟头的那圈红白的无名之花。

相比鲁迅的杂文，我更偏爱他的小说，尤其喜欢《 故事 新编》。其中的《铸剑》惊心动魄，我是把这个短篇当史书来看的。鲁迅是高超的人物雕塑家，他小说中的人物，像是青铜锻造的，叩击时会有深沉的回声。而且这些人物身上洋溢着动人的光芒——悲凉的诗意之光，如《孔乙己》《阿Q正传》《风波》《药》《伤逝》《明天》等堪称经典的篇章，是作家以笔蘸着自己的生命之血，化解心中块垒时，播撒于春日晚雾中的纯美幽灵，他们充满了有筋骨的象征性。鲁迅公园中世界文豪广场上的那些雕塑，如果换成阿Q、孔乙己、单四嫂子、九斤老太、眉间尺、吕纬甫，也是极相宜的——这些人哪个不是负重的高手呢!

鲁迅墓由上好的花岗石对接镶嵌，其形态很像一册灰白的旧书，半是掩埋半是出土的样子。因为是园中独墓，看上去显赫，也孤独。其实无论是鲁迅的原配夫人朱安，还是无比崇敬鲁迅的萧红，都曾在遗言中表达了葬在鲁迅身旁的想法，可惜都未能如愿——怎么可能如愿呢鲁迅曾在 文章 中交代过后事“赶快收殓，埋掉，拉倒”，也曾在《病后杂谈》中表达过，不喜欢被追悼，不喜欢挽联，倘有购买纸墨白布的闲钱，不如选几部明清野史来印印。这些绝非故作超拔，符合他的脾气。

鲁迅墓前并不安静，左右两侧的石杆花廊下，一侧是两个男人在练习格斗，互为拳脚;另一侧是三位大妈，在热聊什么。我脱帽向着这座冷清的墓深深三鞠躬，静默良久，之后转身离开。我想鲁迅被葬在这闹市的园子中，纵有绿树青草点缀，春花秋月相映，风雨雷电做永恒的日历，但终归少了一个人去后最该享有的宁静清寂，所以我不知道他是否真的安息了。

离开墓地的时候，忽然间狂风大作，搅起地面的落叶和尘土，在半空飞舞。公园里所有的树，此时都成了鼓手，和着风声，发出海潮般的轰鸣，湮灭了嘈杂的人声。回身一望，我献给鲁迅先生的那片玉兰叶，已不见踪影，我似乎听到他略含嘲讽的笑声：敬仰和怀念，不过是一场风，让它去吧!

(取材于迟子建的同名 散文 )

1下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是(2分)

A调侃：自嘲 B默然：鄙视的样子

C块垒：郁结的不平或愁闷 D筋骨：力量

2下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A首段以“旧书”“名言”为喻，形象说明上海具有深厚的历史 文化 意蕴和独特魅力。

B作者笔下的世界文豪广场上的雕像，栩栩如生、各具美感，散发着浓郁的生活气息。

C“世俗生活的长轴画卷”中，有广场上的舞者、排队买早点的人们和练习格斗的男人。

D第段写鲁迅墓虽有绿树青草等相伴，但缺少宁静清寂的气氛，作者为此感到遗憾。

3请简要回答第段和第段中的“湮灭”各有哪些含义。(5分)

4作者在写拜谒鲁迅墓的过程中，为什么要插入第段对于鲁迅小说的感受(6分)

5从最后一段画线句看，作者认为鲁迅先生对“敬仰和怀念”有着怎样的态度请从文中找出两处依据并加以分析。(5分)

6文章写到了《呐喊》中的诸多作品。下列对《呐喊》的理解与分析，有误的一项是(3分)

A小说描写从辛亥革命到“***”时期的社会生活，塑造了众多不朽的形象，表达了作者为时代而“呐喊”的心声。

B孔乙己、陈士成等底层知识分子，是封建科举制度的受害者和牺牲品，更为可悲的是，他们深受其害而终不觉悟。

C华老栓和阿Q等形象，反映了封建统治下民众的愚昧和麻木，也寄寓了作者“哀其不幸，怒其不争”的情感态度。

D鲁迅先生在《药》的结尾，给革命者夏瑜的坟上“平空添了一个花环”，其目的是为了衬 托当时社会环境的黑暗。

答

1(2分)B 2(3分)B

3(5分)参***：

第段的“湮灭”，指各路声响埋没、压住了鸟鸣等自然界的声音，公园环境嘈杂，作者感到惋惜。

评分标准2分。前两点答出任意一点，1分;第三点，1分。意思对即可。

第11段的“湮灭”，指风声、树声等自然之声埋没、盖住了公园里的世俗之声，鲁迅墓周围变得安宁和纯净，作者的心境、感受有了变化。

评分标准3分，一点1分。意思对即可。

4(6分)答案示例：

第段中，作者说鲁迅先生用生命之血进行创作，他小说中的人物具有象征性和巨大的影响力，表达了作者对鲁迅先生深切的怀念与敬仰，凸显了拜谒鲁迅墓的意义，启迪人们思考如何怀念和敬仰鲁迅等文化先哲的问题。

评分标准

前三点是对鲁迅及其小说的感受和评价，3分。其中，“鲁迅的创作态度”1分，“小说的人物特点”1分，“艺术效果”1分。“人物特点”中“象征性”，可用“寓意丰富”“意蕴深厚”“形象饱满”“具有悲凉的诗意美”等替换。“艺术效果”中“巨大的影响力”，可用“强大的感染力”“强烈的共鸣感”“能引发人们深刻的思考”等替换。意思对即可。

后三点是插入本段的作用，3分。答出任意两点即可得满分。其中，“凸显了拜谒鲁迅墓的意义”也可答成“与第一段上海的历史名人足迹中，最难抹去的是鲁迅先生相呼应”。

其它 答案视合理程度给分。

5(5分)参***：

第一问：淡然，不在意(1分)

第二问：略(4分)

文中有三处依据：鲁迅先生对自己的译作原稿被用来包油条时说的话;雕像太高而形成阴影挡在鲁迅墓前面时，作者对于鲁迅先生心理的猜想;鲁迅先生对自己后事的意见或在《病后杂谈》中表达的对于追悼、怀念自己一事的态度。

评分标准第二问，依据1分，分析1分。答出任意两个依据即可。第三处依据中的两点内容，写出一点即可。

6(3分)D

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关于鲁迅 雪 的所有阅读练习以及答案

现代文阅读在考试的分数比重越来越多，这可以看出阅读能力的重要。快速提高理解率，从而快速提高语文阅读能力，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。以下是我收集整理的 掌心化雪阅读答案 ，认真来完成一下吧。希望大家能成为语文学习的高手。

掌心化雪

丁立梅

⑴那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。

⑵大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。

⑶拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”

⑷她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。

⑸语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”

⑹教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品***着大家的神经，私下猜测，会是什么呢

⑺很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。

⑻改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。

⑼奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。

⑽在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。

⑾后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”

⑿她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。

21选文第⑵段画线的句子中“压”字用得精练、准确，请作具体分析。

22语文老师为什么把“她”描写的“雪是美的，也是冷的”确定为唯一的一等奖

23选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的人。

24在⑾⑿段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖品，为什么

25选文的题目“掌心化雪”用了比喻的手法，请你联系全文说说“掌心化雪”的意思。

掌心化雪阅读答案，仅供参考：

21“压”字写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行压制内心的欲望。

22⑴这句话写出了“她”的自身感受，文字质朴、自然，具有一定的哲理。⑵体现了语文老师对“她”的关怀和爱护⑶同时也体现了语文老师对“她”是鼓励。

23关怀爱护学生;教育方法科学、巧妙。

24要点：①受语文老师的影响②用实际行动温暖孩子们的心③回报社会

25“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。

9、作者在文章中记述了三则小故事，请分别用简洁的语言概括。(3分)

10、结合上下文，发挥想象，模拟那位心理老师的口吻开导丑女孩。(3分)

11、第(9)段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜，反而觉得羞愧” (3分)

12、读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。 (2分)

掌心化雪阅读答案，仅供参考：

9、①受到歧视，"丑女"酝酿报复②看心理医生，并被感化③先生的施舍

10、阳光照在身上是温暖的，微笑也是有温度的，相信自己的微笑能感化身边的人

11、对自己能力不足的叹息，对社会不公平的抨击

12、点滴的温暖，力量却很大

温暖的雪书读后感150字

1"那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤"这句写出江南雪怎样的特点

2"雪野中有血红的宝珠山茶 ，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花 ；雪下面还有冷绿的杂草。"写花,草仅仅是为了表现江南雪景的美艳吗

3"但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。"这句话所写的内容属于作者想象,他为什么要这样写

4在江南大人,孩子都来高高兴兴堆雪人,这表现出江南雪怎样的特点 1,写出江南雪的真实和纯洁自然的美

2，用花草的美进一步的衬托出了雪的圣洁唯美，为写雪的精神下笔

3，对是写出了生机勃勃的雪境

4，文中笔下留露出了作者对雪和雪所表达的圣洁的热爱，所以自然笔下的江南人物也是十分喜欢雪的，既是自己真情的流露有表现了江南人对雪的爱。 藤野先生》训练题

山东郓城一中初三语文组 修仁华 整理 （xiurenhua@163com）

专项训练：

1、下列加点字的注音完全正确的是：（ ）

2、为加线词选择正确的解释。

（1）油光可鉴（ ）

A．镜子 B．照 C．审察 D．可以作为警戒或引为教训的事

（2）深恶痛疾（ ）

A．很坏的行为 B．凶恶

C．憎恨，讨厌 D．恶劣

（3）不逊（ ）

A．谦虚、谦恭 B．让出 C．比不上，差

3、结合句意解释加线的词。

（1）东京也无非是这样。

无非：

（2）实在标致极了。

标致：

（3）再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

正人君子：

（4）同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。

落第：

（5）仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌。

瞥见：

4、分析下文，回答问题。

①东京也无非是这样。②上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。③也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。④实在标致极了。

⑤中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。⑥但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱，问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

（1）“东京也无非是这样”一句中“无非”是 的意思，“这样”是指 。这句话表达作者 的感情。

（2）这两段写作者在东京看到“清国留学生”在① ，② ，③ 。

（3）第②句用的修辞方法是 ，它的作用是 。

（4）第④句用的修辞方法是 ，它的作用是 。

（5）第一段中有四个“也”字，其中有一句中的“也”与另三句用法不同，这个句子是 ，不同的理由是 文中三个“顶”字，其中一个与另两个不同；是 ，理由 。

（6）作者对清国留学生的不满正反映了他到东京的目的是 。

5、文章记叙了藤野先生与我交往的四件事，各是什么？每件事各表现了藤野先生怎样的品质。

（1） ，表现了藤野先生 。

（2） ，表现了藤野先生 。

（3） ，表现了藤野先生 。

（4） ，表现了藤野先生 。

6、记叙上述四件事时详写的是 ，略写的是 。描写藤野先生的主要方法是 。

7、阅读语段，回答问题。

（一）①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用**来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。

⑤“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。

⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！⑧但在那时那地，我的意见却变化了。

（二）这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。

——摘自《呐喊·自序》

（1）（一）段中第①句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？

答： 。

（2）指出（一）段中运用叙述、议论、抒情的部分。叙述从 到 ，议论从 到 抒情

（3）文中两个“他们”各指的是什么人？

A

B

（4）（一）段中的第⑧句“那时那地”指的是 ，“我的意见却变化了”指的是 。

（5）作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？选择正确的解释（ ）

A．民族自尊心受到严重挫伤。

B．对噪音特别反感。

C．听不惯日本学生的疯狂欢呼。

D．认为课堂上不应该大声吹呼。

（6）“何尝”是哪类词？对表达句意起什么作用？

答： 。

（7）“呜呼，无法可想！”的含义是什么？

答： 。

（8）（二）段中“那一回”指的是

（9）从（二）中看“我的意见都变化了”的原因是什么？

（10）从表达方式看（一）段以 为主，（二）段以 为主。

8、阅读并回答问题。

①但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。②有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。③他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

（1）“小而言之”的意思是 。

（2）这段文字运用的表达方式是 。

（3）这段文字共3句话，第①句表现了 ，第②句表现了 ，第③句表现了 。

（4）这段文字在全文中的作用是什么？

答： 。

[答案]：

1、C

2、（1）B （2）C （3）A

3、（1）只不过

（2）本义漂亮，这里是反语，意思是丑恶。

（3）反语，讽刺那些为军阀政客张目的人。

（4）本义为科举不中，这里指考试不及格。

（5）很快地看一眼。

4、（1）只不过，清国留学生的种种丑行。表达作者对留学生的失望之情。

（2）①在上野赏樱花。②不中不洋的打扮。③学跳舞。

（3）既是比喻又是夸张，辛辣地嘲讽清国留学生不学无术的丑态。

（4）反语，讽刺清国留学生丑样。

（5）也有解散辫子的，这个“也”字起连接作用。

顶得学生制帽，这个“顶”是动词。

（6）寻求救国真理，志趣在有几本书买。

5、（1）添改讲义 工作认真负责

（2）纠正解剖图 对学生严格要求

（3）关心解剖实习 热情诚恳

（4）了解女人裹脚 求实精神

6、前两件，后两件。

7、（1）不是因果关系，这是在匿名信事件后，对日本军国主义分子们歧视中国人的行为表现出愤激的感情。

（2）第二年添教霉菌学 到 他们也何尝不酒醉似的喝采。

第①句

呜呼，无法可想。

（3）A．在课中的日本学生

B．闲看枪毙犯人的人

（4）“那”是指示代词，指的是日本仙台讲堂里看影片时。

“我的意见却变化了”指的是弃医学文。

（5）A

（6）副词 用反问的语气表示未曾，和“不”连用，表示看枪毙犯人的人无一

例外地喝采，表现这些人精神麻木，也表现了作者对这种状况的悲哀。

（7）这些中国人精神上愚昧麻木，毫不觉悟，作者感到万分痛苦而又无可奈何，

所以发出这样的感叹。

（8）指的是在仙台医学院讲堂里看**，**中日本人枪毙中国人，周围还有

许多中国人围观。

（9）我便觉得医学并非一件紧要的事，凡是愚弱的国民，即使体格如何茁壮，

也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的，所 以我们的第一要着是改变人的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当 然是文艺了，所以弃医学文。

（10）叙述 议论

8、（1）从小的方面看。

（2）议论、抒情

（3）①表达对藤野先生的感激之情。

②对先生高尚品格的高度评价。

③对先生品格的热情赞颂。

（4）使我们对藤野先生高尚品质有了更深刻的理解，从而更有力的表现了主

题，作者热情的发自内心的赞颂也增强了对读者感染的力量。

专项训练二：

1、下列形似字的注音、组词正确的是：

A．缀zhuì（点缀） 辍chuò（辍学）

啜chuó（啜泣） 掇duō（拾掇）

B．籁lài（天籁） 癞lài（抵癞）

赖lài（依赖） 獭tǎ（水獭）

C．嶂zhàng（叠嶂） 幛zhàng（挽幛）

獐zháng（獐子） 彰zhāng（表彰）

D．蔓màn（蔓草） 漫màn（烂熳）

幔màn（幔帐） 谩màn（谩骂）

2、选出没有错别字的一句：

A．但在那风雨如诲的时刻，各地的建设一旧屹立人间，光辉夺目。

B．得到母亲去世的消息，我很悲疼。

C．语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。

D．早餐时，我无精打彩地看着报纸，忽然发现下面这么一段……

3、划线词与其他几个意思不同的是：

A．人类语言采用声音作用的手段，而不采用手势或图画，也不是偶然的。

B．这是因为一切依赖视觉的手段，要发挥作用，离不开光线。

C．那人的作案手段虽然很高明，但还是被公安人员发现了。

D．正是由于采用了嘴里的声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。

4、下列句中划线词的意思是：

又过了若干年，才知道“鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽。”这两句话都有问题。

A．事故或意外。 B．要求回答或解释的题目。

C．关键、重要之点。 D．须要研究讨论并加以解决的疑难。

5、划线词与其他几句感***彩不同的一项是：

A．正是由于采用了嘴里的声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。

B．我们看了都很佩服。

C．所以我们管人云亦云的说话叫“鹦鹉学舌”。

D．这就是赫赫有名的光合作用。

6、没有反义词的一项是：

A．人们又能分析外界事物及其变化，形成无数的“意念”，一一配以语言，然后综 合运用，表达各种复杂的意思。

B．为什么要打要***，而且又不敢光明正大的来打来***，而偷偷摸摸地来暗***。

C．当他向聚集在大厅内的人宣布这个消息时，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重

的。

D．现在我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望 茫远罢了。

7、“人类语言采用声音作为手段，而不是采用手势或图画，也不是偶然的。”一句的主语是：

A．人类语言。

B．手势和图画。

C．人类语言采用声音作为手段。

D．人类语言采用声音作为手段，而不采用手势或图画。

8、对二重复句层次和分句间关系分析正确的是：

①声音唯一不如形象的地方在于缺乏稳定性和持久性，②但在原始社会的交际情况下，这方面的要求是次要的，③是可以用图形来补充的。

A．①‖② | ③ B．①‖② | ③

转折 并列 转折 递进

C．① | ②‖③ D．① | ②‖③

转折 并列 转折 递进

9、下列句子中是比喻句的一项是：

A．语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。

B．云里的风不是像地面上那样从前后左右来的。

C．像一个征服者一样，他那任性的顽固的暴行永远没有个完，。

D．红红的火柴头聚集在一起，正压地那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。

10、对《人类的语言》一文说明的重点，理解正确的一项是：

A．人类语言的特点在于能用变化无穷的语言，表达变化无穷的意义。

B．语言，也就是说话，是一件了不起的大事。

C．人类语言采用声音作为手段，而不采用手势或图画，不是偶然的。

D．由于采用声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。

11、①人类语言采用声音作为手段，而不采用手势或图画，也不是偶然的。②这是因为一切倚赖视觉的手段要发挥作用，离不开光线，夜里不成，黑暗的地方或者有障碍的地方也不成，声音则白天夜里都可以发挥作用，也不容易受阻碍。③手势之类，距离大了看不清，声音的有效距离大得多。④打手势或者画画儿要用手，手就不能同时做别的事，说话用嘴，可以一边儿说话，一边儿劳动。⑤论快慢，打手势赶不上说话，画画儿更赶不上。⑥声音唯一不如形象的地方在于缺乏稳定性和持久性，但在原始社会的交际情况下，这方面的要求是次要的，是可以用图形来补充的。⑦总之，正是由于采用了嘴里的声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。

（1）下句是从选文中抽出来的，将它放回选文中，位置最合适的一项是：

人类的视觉最发达，可是语言诉之于听觉。

A．①②句之间 B．③④句之间 C．⑤⑥句之间 D．⑥⑦句之间

（2）选文第⑥句中“这方面”指的是（用原文回答）：

（3）人类语言以声音作手段有哪四个方面的优越性？请简答。

（4）有关选文的说法不恰当的一项是：

A．选文选自《人类的语言》，作者是吕叔湘。

B．选文主要运用了作比较的说明方法。

C．选文的结构是：总说——分说——总说。

D．选文说明的对象是：人类语言的优越性。

答案：

1、D 2、C 3、C 4、D 5、C

6、C 7、D 8、C 9、D 10、A

11、（1）A

（2）稳定性和持久性

（3）①白天黑夜都可以发挥作用，也不容易受阻碍；②有效距离大；

③不影响手的活动；④表达速度快。

（4）D

雪初中文言文阅读答案

人活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。此外，还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。

每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其它的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，丝毫依靠不了别人。

不止于此，我还要说，对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以负责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，一个不爱人生的人怎么会爱他人和事业？一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任？这样的人往往是把责任看作强加给他的负担，看作个人纯粹的付出而索求回报。

一个不知对自己的人生负有什么责任的人，甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位**向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么，托尔斯泰听了非常反感。因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生究竟是什么，在责任问题上也就是盲目的了。

所以，人活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的、有效率的社会。

暖冬全文阅读及答案

1 鲁迅《雪》的阅读答案

1，是记忆中的景物，从“我可记不真切了”可以看出。

2，转折，写出与江南的雪完全不同的朔方的雪。极言其不同。

3，滋润美艳的“南方的雪”寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，旋转飞腾的“朔方的雪”蕴含了鲁迅先生反抗冷酷的现实社会的斗争品格。只有那“朔方的雪”，坚强，粗放，充满生命力，包含着诗人的感情，是对寒冷环境的反抗，是永不停息战斗的倔强精神。

4，《雪》中的雪罗汉写的比较细致，属于描写，形象生动。而《百》中的属于叙述，写的简单明了。

2 《雪》鲁彦 阅读答案

雪 鲁彦 美丽的雪花飞舞起来了。

我已经有三年不曾见着它。 去年在福建，仿佛比现在更迟一点，也曾见过雪。

但那是远处山顶的积雪，可不是飞舞着的雪花。在平原上，它只是偶然地随着雨点洒下来 颗，没有落到地面的时候。

它的颜色是灰的，不是白色；它的重量像是雨点，并不会飞舞。一到地面，它立刻融成了水，没有痕迹，也未尝跳跃，也未尝发出悉卒的声音，像江浙一带下雪子时的模样。

这样的雪，在四十年来第一次看见它的老年的福建人，诚然能感到特别的意味，谈得津津有味，但在我，却总觉得索然。"福建下过雪"，我可没有这样想过。

我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是"雪白"的白色，也才是花一样的美丽。

它好像比空气还轻，并不从半空里落下来，而是被空气 从地面卷起来的。然而它又像是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋，像春天流蜜时期的蜜蜂，它的忙碌的飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。

它静默无声。但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声，大海的汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时又似乎听见了情人的切切的密语声，礼拜堂的平静的晚祷声，花园里的欢乐的鸟歌声……它所带来的是阴沉与严寒。

但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母亲，柔和的情人，活泼的孩子，微笑的花，温暖的太阳，静默的晚霞……它没有气息。但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽雅的兰花的气息，花园里浓郁的玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息……在白天，它做出千百种婀娜的姿态；夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻璃窗上礼札地绘就了各式各样的花卉和树木，斜的，直的，弯的，倒的；还有那河流，那天上的云…… 1第一段中“美丽的雪花飞舞起来了”有什么作用 2第三段中作者说“我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花”，但为什么第二段又写福建的雪呢？3读第三段，说说作者为什么喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。

4第三段从哪些角度描写上海的雪花？这样写有什么好处？5本文与鲁迅的《雪》在写作上有什么共同之处？试作简要分析。请采为满意答案！！！！！！！！！！！。

3 《雪》梁实秋 阅读答案

雪 梁实秋李白句：“燕山雪华大如席”。

这话靠不住，诗人夸张，犹“白发三千丈”之类。据科学的报导，雪花的结成视当时当地的气温状况而异，最大者直径三至四吋。

大如席，岂不一片雪花就可以把整个人盖住？雪，是越下得大越好，只要是不成灾。雨雪霏霏，像空中撒盐，像柳絮飞舞，缓缓然下，真是有趣，没有人不喜欢。

有人喜雨，有人苦雨，不曾听说谁厌恶雪。但雪虐风号之际，饥寒交迫，就许一口气上不来，焉有闲情逸致去细数“一片一片又一片……飞入梅花都不见”？晋王子猷居山阴，夜雪初霁，月色清朗，忽然想起远在剡的朋友戴安道，即便夜乘小舟就之，经宿方至，造门不前而返。

假如没有那一场大雪，他固然不会发此奇兴，假如他自己饘粥不继，他也不会风雅到夜乘小船去空走一遭。至于谢安石一门风雅，寒雪之日与儿女吟诗，更是富贵人家事。

一片雪花含有无数的结晶，一粒结晶又有好多好多的面，每个面都反射着光，所以雪才显着那样的洁白。我年轻时候听说从前有烹雪论茗的故事，一时好奇，便到院里就新降的积雪掬起表面的一层，放在瓶里融成水，煮沸，走七步，用小宜兴壶，沏大红袍，倒在小茶盅里，细细品啜之，举起喝干了的杯子就鼻端猛嗅三两下我一点也不觉得两腋生风，反而觉得舌本闲强。

我再检视那剩余的雪水，好像有用矾打的必要！空气污染，雪亦不能保持其清白。有一年，我在汴洛道上行役，途中车坏，时值大雪，前不巴村后不着店，饥肠辘辘，乃就路边草棚买食，主人飨我以挂面，我大喜过望。

但是煮面无水，主人取洗脸盆，舀路旁积雪，以混沌沌的雪水下面。虽说饥者易为食，这样的清汤挂面也不是顶容易下咽的。

从此我对于雪，觉得只可远观，不可亵玩。苏武饥吞毡渴饮雪，那另当别论。

雪的可爱处在于它的广被大地，覆盖一切，没有差别。冬夜拥被而眠，觉寒气袭人，蜷缩不敢动，凌晨张开眼皮，窗棂窗帘隙处有强光闪映大异往日，起来推窗一看，啊！白茫茫一片银世界。

竹枝松叶顶着一堆堆的白雪，杈芽老树也都镶了银边。朱门与蓬户同样的蒙受它的沾被，雕栏玉砌与瓮牖桑枢没有差别待遇。

地面上的坑穴洼溜，冰面上的枯枝断梗，路面上的残刍败屑，全都罩在天公抛下的一件鹤氅之下。雪就是这样的大公无私，装点了美好的事物，也遮掩了一切的芜秽，虽然不能遮掩太久。

雪最有益于人之处是在农事方面，我们靠天吃饭，自古以来就看上天的脸色，“天上同云，雨雪雰雰。……既沾既足，生我百般。”

俗语所说“瑞雪兆丰年”，即今冬积雪，明年将丰之谓。不必“天大雪，至于牛目”，盈尺就可成为足够的宿泽。

我自己也有过一点类似的经验，堂前有芍药两栏，书房檐下有玉簪一畦，冬日几场大雪扫积起来，堆在花栏花圃上面，不但可以使花根保暖，而且来春雪融成了天然的润溉，大地回苏的时候果然新苗怒发，长得十分茁壮，花团锦簇。我当时觉得比堆雪人更有意义。

据说有一位枭雄吟过一首咏雪的诗：“黄狗身上白，白狗身上肿，出门一啊喝，天下大一统。”俗话说“官大好吟诗，何况一位枭雄在夤缘际会踌躇满志的时候？这首诗不是没有一点巧思，只是趣味粗犷得可笑，这大概和出身与气质有关。

我们这位枭雄的咏雪，应该算是很出色的一首歪诗。14 阅读文章二、三段，回答问题。

（6分）（1）文章第二段写了几位古人与雪有关的逸事，意在表现什么？答：______________________________________________________________________（2）文章第三段写出了雪的什么特点？作者借此想说明什么？答：______________________________________________________________________15 指出第四段画线部分的描写顺序和修辞手法。（6分）（1）描写顺序________________________________________________________（2）修辞手法________________________________________________________16 文章最后引用了一位枭雄的一首咏雪诗，并说它“应该是很出色的一首歪诗”，请对它的“歪”与“出色”作简要分析。

（对分）答：______________________________________________________________________17 请简要分析本文是怎样写得趣味盎然的。（6分）答：______________________________________________________________________六 （15分）18 读下面一段话，完成后面的问题。

（4分）一所国家级示范高中向全校师生广泛征集新校区各楼群的楼名，在学校举办的楼名征集听证会上，一位同学为实验楼创意的楼名“躬行楼”博得了全体与会人员的一致认可。如果你就是这位同学，请你从两方面为“躬行楼”写出楼名诠释。

答：①______________________________________________________________________②______________________________________________________________________19 下面一则报道摘自《燕赵都市报》，请你用两个字数相等的短句为这则新闻拟一个标题。（5分）本报12月26日廊坊电 6名醉汉拳殴一名年轻小伙子，并轮流殴打一名中年妇女，廊坊市公安局一名协勤挺身制止暴行却横遭痛打，而上百名围。

4 雪阅读答案

1江南的雪具有怎样的特点？作者是怎样表现这种美的？

2第一段写雪野中的“山茶”“梅花”“小草”，侧重写_____________，写“蜜蜂”，则侧重写_____________。

3从哪些描写中，你能看出“江南的雪”，“隐约着的青春的消息”？

4第二、三段写孩子们的塑雪罗汉，你认为哪些字用的好，为什么？

5你怎样理解作者读雪罗汉的描写？它寄寓了作者怎样的思想感情？

6“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”（1）句中加粗的“仿佛”能不能去掉，为什么？

(2)句中加粗的“闹”能不能换成“叫”字？为什么？

7朔方的学“奋飞”“旋转”“升腾”，体现了一种什么精神？

8“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的灵魂”是什么意思？用作结尾有什么作用？

9朔方雪总的特点是什么？有关它的几段描写表达作者怎样的思想？

10两幅不同的雪景，是怎样统一在文中的？着重表达了作者怎样的思想感情？

1 江南的雪具有滋润美艳的特点 作者通过自己的视觉、听觉、触觉（按文章描写的顺序）来表现的

2 第一段写雪野中的“山茶”“梅花”“小草”，侧重写它们的颜色（视觉） 写“蜜蜂”，则侧重写声音（听觉）

3 鲁迅的原文中似乎没有这句话 但从文章中对“山茶”“梅花”“小草”的描写和孩子们堆雪罗汉的描写可以看出

4 你的题目要求不太清楚 如果是找“孩子们塑雪罗汉的动作”的字是：呵、偷、访问 理由是：生动形象地写出了孩子们对雪罗汉的喜爱

如果是找对“雪罗汉”的描写的字是：洁白、明艳、闪闪地生光、目光灼灼 理由是：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了雪罗汉的可爱洁白，间接表现了江南的雪的洁白

5 作者对雪罗汉的惋惜 寓意是：美好的事物不能长存在世间

6 (1)不能，因为是篇是鲁迅先生写的回忆性散文他在文章中所描写的是自己童年的生活。所以这种景象不会真实地出现，如果去掉“仿佛”就会不符当时的情况 因此不能去掉“仿佛”

(2)不能，“闹”字运用了拟人的修辞手法生动形象且更能表现出蜜蜂之多而如果换成“叫”就无法达到这中表达的效果

7 体现可朔方的雪勇于斗争的精神

8 “孤独的雪”“死掉的雨”“雨的灵魂”都是指江南易逝的雪；用做结尾可以总结全文，也可以全面的反映出鲁迅先生对江南雪的看法和朔方雪的看法（更加喜爱朔方的雪）

9 朔方的雪的特点是：如粉如沙 蓬勃充满生机的

具体有关朔方雪的描写是文章的第4段，表达了作者希望和朔方的雪一样成为一个勇敢的斗士

10 通过第4段的开头中的“但是”两字

着重地表达了作者希望自己是个黑暗社会中的斗士

5 鲁迅《雪》阅读答案 急

1 江南的雪具有滋润美艳的特点 作者通过自己的视觉、听觉、触觉（按文章描写的顺序）来表现的

2 第一段写雪野中的“山茶”“梅花”“小草”，侧重写它们的颜色（视觉） 写“蜜蜂”，则侧重写声音（听觉）

3 鲁迅的原文中似乎没有这句话 但从文章中对“山茶”“梅花”“小草”的描写和孩子们堆雪罗汉的描写可以看出

4 你的题目要求不太清楚 如果是找“孩子们塑雪罗汉的动作”的字是：呵、偷、访问 理由是：生动形象地写出了孩子们对雪罗汉的喜爱

如果是找对“雪罗汉”的描写的字是：洁白、明艳、闪闪地生光、目光灼灼 理由是：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了雪罗汉的可爱洁白，间接表现了江南的雪的洁白

5 作者对雪罗汉的惋惜 寓意是：美好的事物不能长存在世间

6 (1)不能，因为是篇是鲁迅先生写的回忆性散文他在文章中所描写的是自己童年的生活。所以这种景象不会真实地出现，如果去掉“仿佛”就会不符当时的情况 因此不能去掉“仿佛”

(2)不能，“闹”字运用了拟人的修辞手法生动形象且更能表现出蜜蜂之多而如果换成“叫”就无法达到这中表达的效果

7 体现可朔方的雪勇于斗争的精神

8 “孤独的雪”“死掉的雨”“雨的灵魂”都是指江南易逝的雪；用做结尾可以总结全文，也可以全面的反映出鲁迅先生对江南雪的看法和朔方雪的看法（更加喜爱朔方的雪）

9 朔方的雪的特点是：如粉如沙 蓬勃充满生机的

具体有关朔方雪的描写是文章的第4段，表达了作者希望和朔方的雪一样成为一个勇敢的斗士

10 通过第4段的开头中的“但是”两字

着重地表达筏掸摧赶诋非搓石掸将了作者希望自己是个黑暗社会中的斗士

无论是在学习还是在工作中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点，或某一知识点中的一部分内容，在我们的学习中有着重要的作用。什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是我收集整理的暖冬全文阅读答案，欢迎阅读与收藏。

暖冬全文阅读及答案 1

暖冬

（1）小的时候，是那么疯。数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰，人蹿上去，兴奋得尖叫；拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船，满载着童年的快乐。

（2）照例是午后。照例，他是唯一的舵手，把一根竹竿挥得虎虎生风。突然却从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看，那冰已经破裂，在他的两腿间，裂开一条半尺宽的口子。一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。他急了，怪叫一声，扔掉竹竿，人却掉进河里。冰水像无数把刀子，扎得他浑身刺痛和麻木。

（3）好在河水不深，仅没到胸。他颤抖着牙关爬出来，缩成一团，高呼救命。恰好有村里的老人经过，把他放上独轮车送回了家．

（4）他被母亲大骂一通。屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道？母亲说怎么不淹死你？母亲说棉袄棉裤都湿了，晒不干，你明天穿着炕席上学？他缩在炕头的棉被里说，我明天不上学了。母亲说你敢？辛辛苦苦供你读书，你不去上学？你敢？

（5）母亲把他的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着他，愁眉不展。

（6）那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉裤。是啊，明天，冰天雪地的，他怎么上学？

（7）他一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。他小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉。他知道自己闯了大祸。他知道自己得一直呆在炕头，直等到他的棉袄棉裤彻底干燥。

（8）夜里他醉来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。

（9）早展他被母亲推醒。母亲说快起床上学，要迟到了。他惊奇地发现，母亲竞给他捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上，暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。他背着书包上学，走到院子里，突然回头。母亲正在玻璃窗后看着他。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着他，静静地织成一条温暖的路。

（10）那天他突然长大了。他不再爬墙上房，不再去冰河划船。那一天，母亲年轻的容颜永远并深刻地烙进他的记忆。

（11）那年冬天特别冷。但他一直认为，那是他今生最温暖的一个冬天。

（12）可是那个冬天，母亲却落下一生的病根——类风湿。那天，她用了整整一夜，将自己的棉袄棉裤认真地改小，套在他的身上。

（13）然后，整整一个冬天，母亲没有自己的棉衣。

阅读题

1．在“那一天，母亲年轻的容颜永远并深刻地烙进他的记忆”一句中，作者用了“烙”这个字眼，将它改为“印”字或“刻”字好不好？为什么？说说这样写有什么好处。

2．文章第九段，有这样一句话：“那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着他，静静地织成一条温暖的路。”说说这句话在文中的深刻含意。

3．文中说，那年冬天“特别冷”，但“他”却一直认为，“那是他今生最温暖的一个冬天”，为什么作者这样写，在文中有何作用？

4．既然母亲如此疼爱，可文章第四段又较细致地叙述了母亲对他的责打、责骂，这如何理解？

5．读这篇文章，你也许会想到唐代诗人孟郊的《游子吟》，请默写这首诗，并结合这首诗谈谈你读本文的感受。

参***

1．改为“印”或 “刻”不好。“烙”一词表明留下的印迹深，不易磨灭。这样写更富表现力，能更充分、更传神地表达伟大母爱留给他的印记之深，令他刻骨铭心，终生难忘。（意思对即可）

2．那是母亲关爱的目光。母爱让“他”在严冬里有春光融融、暖意盈怀之感。母爱将与“他”的人生永远相伴，给他温暖给他力量。（意思对即可）

3．①“他”有了两件棉衣可以御寒，无受冻之忧；②“他”有了母亲用爱的目光编织的可以伴随他人生的温暖的路。这样写，既照应题目，点明了题意，又升华了主旨，突出了母爱的伟大。（意思对即可）

4．母亲的责打、责骂实际上反映了她对孩子的担忧、对孩子的期望，透露出来的是母亲对孩子深深的爱；另外也暗示了当时艰难的家庭境况。

5．默写：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。感受“略”。

暖冬全文阅读及答案 2

祥发爹再次见到眼前衣服褴褛的中年妇女和脸色蜡黄的小女孩，已是三天以后。

其时，他在村后山峦上自家长势不怎么齐整的甘蔗地里巡查，心里估摸着年前节后砍甘蔗的收成。时值腊月，天气死冷，他抽着烟叶御寒。

母女俩是被小舅子推扯吵嚷着上来的，小舅子的身上穿着他这辈子再熟悉不过的**棉大衣。

祥发爹头一次见到这母女俩，是在自家庭院的瓜棚架下。那会儿，老伴儿菊英把她俩当 远门亲戚待着，嘘寒问暖，端水递茶。

菊英对他说，母女俩是从她娘家四英岭对面人家来的。走亲戚迷了路，人生地不熟，她 是凭着她们打听人家的乡音辩出来的；还说，出门在外，客从乡来，饭桌上，不过是多一副 碗筷而已，菜肴丰盛倒在其次。

当夜，母女俩就在庭院东屋住下。东屋是儿子当兵前睡的地方，除了儿子读中学时的书 籍，还有一件儿子前年探亲捎带回来的**棉大衣，好厚的棉绒，热身暖心。棉大衣平时也 很少用，只有每年砍了甘蔗，跟车赴县城守夜过磅，才穿上挡挡风寒。如今，多了一对母女， 家里又没有备用棉被，只好取出当铺盖。

次日，祥发爹起身时，日头已一树高了。菊英做好了早饭，却不去喊醒那母女俩，说人家一路投亲，太疲倦就多睡一会儿。等到祥发爹洗漱妥当，又抽了一锅烟叶，终于憋不住去敲东房，屋里却不见动静，推开虚掩的门，哪里还有人影？那件**棉大衣也不见了踪影。

祥发爹踅身回到伙房，闷头无语，半晌才说：吃饭吧，人家早走了！

菊英不信，奔向东屋去，出来后只叹了一声：唉，就当是儿子带走了那件棉大衣。

祥发爹扑哧一笑：你当是我心疼那棉大衣吗？眼下，甘蔗要砍了，我是想，到县城去守夜过磅，穿什么来熬冬。

晌午时分，小舅子来了，说是家里砍了甘蔗，缠着祥发爹拿那件棉大衣。菊英不好明说，就借口搪塞：你姐夫也要砍蔗守夜过磅用。不想小舅子倔劲来了，说：我只用一夜就送回。祥发爹一时气不过，说：是你姐留了个外乡母女贼，连铺带衣卷走了。

小舅子是个死赖难缠的角色，硬是冲到东屋去，直到一无所获，才骂咧咧走了。

一连两天，祥发爹心里空落落的。

夜里，他总是很晚才躺下，半夜又总是憋尿醒过来，方便后回到床边，却又睡意全无，摸出烟叶，烟火在夜里明灭着。

白天，他就跑到山峦上这片甘蔗地，估摸着年前节后砍了甘蔗跑县城守夜等着过秤的事儿。就是这个时候，小舅子将中年妇女和小女孩推扯到他的面前。

中年妇女满脸窘迫，压低着头，前额的刘海全乱了，小女孩紧贴在她身后，睁大着惊恐的眼睛。

小舅子嚷道：姐夫，盗贼我给你逮着了。我在圩场菜市口，一眼就看到了棉军大衣，哪 个不知道，方圆几十里人家，就姐夫你我外甥在部队当兵，这大衣怎能躲过我的眼！

中年妇女低声哀求道：大哥，怪我鬼迷心窍，我母女投亲迷路，多亏大嫂收留照应 我千不该万不该大哥，你如何惩罚，我都认了，只是、只是不要为难我女儿她几 乎跪下去了，小女孩哭出声来。

小舅子左手撸着腰跺着右脚，嗤笑道：拿贼捉赃，按乡规，可不那么便宜，什么都可以 让，就是就是干脆，你留下闺女给我当媳妇，你走吧！

祥发爹狠狠地瞪了小舅子一眼，却挤不出一句话来。这时，他看见老伴儿菊英风风火火 地奔上山来了。

菊英小跑过来，搀扶着中年妇女：妹子，妹子，你这是怎么啦？中年妇女一脸茫然与无措，小女孩抱紧母亲的裤腿。

小舅子仍凶势不减，指着穿在身上的**棉大衣，嚷：姐，这是她们母女俩偷盗的罪证， 你说该如何发落？

菊英陡地站直身子，冲着弟弟骂道：你胡说什么？这棉大衣，是我送给她们的，大冷天的，我来不及跟你姐夫说谁让你去截着追回来的，为难人家了说时示意弟弟脱下棉大衣。

小舅子一时愣怔了，脱下棉大衣递给姐，目光投向姐夫，祥发爹狠狠地吸了一口烟，呼 出浓浓的烟雾。

菊英接过棉大衣披在中年妇女的身上：妹子，是我当姐的不好，让你受屈了 中年妇女倏地拉过小女孩，双双跪下，泣不成声

远山的落日，给小村披上了一层玫红色的晚霞。

（选自《2016 中国年度小小说》）

19、下列对小说内容的分析和鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ）（6 分）

A、开篇写中年妇女的衣着和小女孩的脸色，突出了母女俩的生活窘况，为故事情节的发展作了铺垫。

B、小舅子是小说情节发展的关键人物，他之所以对姐夫家被盗的军大衣上心，是想要中年妇女的女儿当媳妇。

C、祥发爹狠狠地瞪了小舅子一眼，却挤不出一句话来写出了祥发爹对小舅子的不满， 也表现了他不善言辞的性格。

D、小说运用插叙写法，中间插入**棉大衣被盗经过的叙写，交代故事发生发展的过程，使小说结构完整。

E、小说以对日落晚霞的描写结尾，给文章增添了亮色，含蓄表达了对美好人性的赞美的主题，使小说富有余味。

20、小说中的菊英有哪些性格特点？请概括出其中两点，并作简要分析。（4 分）

21、小说以**棉大衣为线索有什么作用？请从文章结构、故事情节、人物形象、文章主题中任选两个方面作简要分析。（4 分）

22、小说以暖冬为题，有什么作用？（答出二点即可）请简要分析。（4分）

参***：

19、A、D

20、①为人善良、热情；表现在菊英在了解了陌生母女的遭遇后，不仅愿留宿她们，还把她俩当远门亲戚待着，嘘寒问暖，端水递茶。

②宽容大度，对人真诚；当菊英发现了弟弟（小舅子）逼母女二人归还棉衣，甚至还想让女孩做自己的媳妇时，她帮助陌生妇女说是自己将棉衣送给了她们、

21、军大衣是祥发送给爹的，是爹娘思念儿子的寄托物；军大衣如一面镜子，照出了小舅子的丑恶灵魂；军大衣让陌生母女感受到了人间的温暖；以此侧面衬托出菊英那高贵的人格、

22、标题暖冬一语双关，即指天气温暖，又指人心温暖、标题起到点明文章主旨的作用，突出菊英的高贵人格的作用、